中小學(xué)生的安全教育一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，如何做好中小學(xué)生的安全教育也成為家長(zhǎng)、學(xué)校多方探索的方向。截至12月20日，北京商報(bào)記者了解到，目前除了像學(xué)校這樣的官方渠道，也有一些安全防衛(wèi)機(jī)構(gòu)正開始面向中小學(xué)生提供相應(yīng)的安全教育課程，這些課程圍繞不同年齡段和教學(xué)目標(biāo)開展。此外，校園欺凌事件的時(shí)有發(fā)生，讓中小學(xué)生對(duì)安全教育的需求更加旺盛。從法律法規(guī)層面來看，近些年來教育部等相關(guān)部門也加大了對(duì)安全教育的關(guān)注，并制定相應(yīng)政策，盡可能杜絕校園欺凌事件的發(fā)生。

剛需課程

“只從我個(gè)人的角度出發(fā)，我并不太擔(dān)憂自己家孩子會(huì)面臨校園欺凌的情況。”王女士的兒子小杰今年上初中二年級(jí)，她告訴北京商報(bào)記者，“我家孩子比較外向，在學(xué)校里有很多玩得來的小伙伴。但他的班上確實(shí)也有內(nèi)向的孩子，相比而言可能更需要學(xué)校去進(jìn)行一些安全或者說人際交往方面的幫助。”盡管王女士并不擔(dān)心孩子會(huì)被校園欺凌，但她對(duì)孩子的安全問題仍然十分關(guān)注。“現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境比我長(zhǎng)大的環(huán)境要復(fù)雜得多，我當(dāng)然也會(huì)擔(dān)心孩子的安全，平常我會(huì)多提醒他，學(xué)校的安全教育里也會(huì)涉及到一部分。”王女士表示。

由此，對(duì)校園欺凌和危害青少年身心健康事件的擔(dān)憂成為家長(zhǎng)面對(duì)的共同問題，在上學(xué)路上、校園內(nèi)等多個(gè)生活場(chǎng)景如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)成為中小學(xué)生的必修課之一。而這樣的課程目前大部分出現(xiàn)在學(xué)校的安全教育中，王女士說，“我希望學(xué)校的課程形式能夠多元一些，單純的說教對(duì)處在叛逆期的初中生來說作用不大”。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2013-2019年期間，全國(guó)法院依法審理拐賣兒童、猥褻兒童、組織兒童乞討等侵害未成年人合法權(quán)益的刑事案件達(dá)28975件，懲處罪犯29787人。

今年5月，最高人民法院院長(zhǎng)周強(qiáng)在向第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議作工作報(bào)告時(shí)指出，要依法嚴(yán)懲侵害少年兒童身心健康的犯罪，加強(qiáng)校園欺凌預(yù)防處置。2019年共審結(jié)相關(guān)案件4192件，并會(huì)同教育部等部門完善校園安全事故處理機(jī)制，依法懲治涉及“校鬧”的犯罪。

此外，在圍繞教育和青少年兒童的各類提案中，針對(duì)安全及校園欺凌的提案也不斷出現(xiàn)。12月16日，針對(duì)《關(guān)于在我國(guó)中小學(xué)推行同輩調(diào)解的提案》，教育部曾給出答復(fù)并指出，這項(xiàng)建議具有很強(qiáng)的前瞻性和針對(duì)性，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法治教育工作有重要參考價(jià)值。

安全培訓(xùn)走俏

家長(zhǎng)的需求不僅讓安全教育成為學(xué)校教學(xué)的重中之重，也催生了市場(chǎng)上中小學(xué)安全教育課程的出現(xiàn)。據(jù)了解，隨著需求出現(xiàn)，目前在市場(chǎng)上做安全教育的機(jī)構(gòu)也在逐年增多。從事青少年安全課程培訓(xùn)的國(guó)際安全防衛(wèi)學(xué)院院長(zhǎng)馨陽(yáng)在接受北京商報(bào)記者采訪時(shí)表示，現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的綜合性場(chǎng)館開始面向大眾開放，這為開展安全教育創(chuàng)造了良好的環(huán)境基礎(chǔ)，“但也存在普遍問題，就是缺乏具備豐富專業(yè)技能與工作經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家，老師的專業(yè)性欠佳，負(fù)責(zé)安全教學(xué)的教職人員的能力水平參差不齊，所培訓(xùn)知識(shí)技能的正確性也有待考究”。

據(jù)了解，目前市場(chǎng)上比較常見的青少年安全教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)在面向兒童群體時(shí)，主要按年齡段設(shè)置并劃分課程，分為3-6歲、7-12歲和13-18歲三個(gè)年齡段，分別為針對(duì)幼兒園、小學(xué)、初高中學(xué)生開展，其中對(duì)中小學(xué)生的培訓(xùn)最為密集。“現(xiàn)在每年來我們學(xué)院參加安全培訓(xùn)的中小學(xué)生有上萬人次;我們也會(huì)在周末、寒暑假、小長(zhǎng)假定期開展安全主題的夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、綜合訓(xùn)練營(yíng)、定制班，累計(jì)培訓(xùn)的學(xué)員將近10萬人次。”馨陽(yáng)表示。

業(yè)內(nèi)人士指出，目前開設(shè)安全教育類課程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多為安保行業(yè)的從業(yè)背景，雖然它們?cè)趫?chǎng)地及師資方面有較為明顯的優(yōu)勢(shì)，但課程要做到真正和中小學(xué)生的身心發(fā)展及年齡適配，還需要在教育方面多加探索，用“教育+安保”這樣復(fù)合背景的教師人才來完成教學(xué)過程。

以國(guó)際安全防衛(wèi)學(xué)院為例，日常教學(xué)共分為專業(yè)技能、身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)三方面。馨陽(yáng)表示，“我們希望既能幫助學(xué)生正確識(shí)別、規(guī)避、應(yīng)對(duì)遇到的各類危險(xiǎn)，也能通過教學(xué)課程提升學(xué)生的力量、平衡力等多項(xiàng)身體素質(zhì)。同時(shí)還能兼具做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格教育，培養(yǎng)學(xué)生多方面的綜合素質(zhì)”。

仍需正確教育方式

目前，學(xué)校、家庭、社會(huì)、機(jī)構(gòu)等多個(gè)主體都對(duì)安全教育愈發(fā)重視，而真正有效又正確的教育方式該是什么樣的?中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，實(shí)際上目前各學(xué)校對(duì)安全教育都極為重視，甚至到了有些過頭的地步，“為了安全，很多學(xué)校的學(xué)生下課不可以去操場(chǎng)，甚至很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都取消了。這些做法導(dǎo)致了學(xué)生的近視率大大增加”。雖然對(duì)安全教育的重視已經(jīng)到了一定程度，但各類青少年惡性事件仍時(shí)有發(fā)生，“現(xiàn)在的情況需要培養(yǎng)社會(huì)整體的安全意識(shí)和安全素養(yǎng)”。

此外，在儲(chǔ)朝暉看來，校園欺凌事件發(fā)生的主要原因有兩方面，一方面是人本身的生物性所帶有的攻擊性;另一方面是事情發(fā)生后，處理人際關(guān)系的方式方法不夠得當(dāng)，“欺凌事件主要來源于這兩方面，很多孩子受到的家庭影響會(huì)很大，如果家長(zhǎng)的暴力意識(shí)比較重，習(xí)慣通過動(dòng)手的方式來解決問題，會(huì)給孩子產(chǎn)生很大的影響，讓孩子認(rèn)為暴力方式是解決問題的有效手段”。

“要解決這些問題，最關(guān)鍵的是要從社會(huì)環(huán)境當(dāng)中入手，特別需要注意在青少年生活的環(huán)境中減少暴力，通過協(xié)商和溝通交流去解決問題，杜絕暴力手段的應(yīng)用。”儲(chǔ)朝暉談道。

北京商報(bào)記者 程銘劼 趙博宇

關(guān)鍵詞： 安全教育 校園欺凌